Splošno

[w4nkst4]

al nej pa pač dajo dva izpita in u šisu 2 oceni ne pa to sranje k je zdj

[snezko]

Mogoče je čas da se naši razni sveti študentov ipd. malo oglasijo in kaj predlagajo. Če se ne motim je bila lani pri GSP-ju možnost ustnega zagovora od 40% dalje (kot pri ekonomiji), pri nas pa gre samo za višanje ocen (torej nad 50%). Ekonomski del pa je tako ali tako malo preurejen nebolonjski GSP. Veliko sprejemljivejše bi bilo, da bi se ti pozitivno opravljen izpit upošteval pri naslednjem roku!

[dragoxxx]

Bomo videli sedaj, kako in če sploh bodo reagirali razni "klubi študentskih poslancev"(ker me njihova zasedanja spominjajo na poslansko igračkanje), kakor jih jaz rad imenujem.

[denny.crane]

Bomo videli sedaj, kako in če sploh bodo reagirali razni "klubi študentskih poslancev"(ker me njihova zasedanja spominjajo na poslansko igračkanje), kakor jih jaz rad imenujem.

Eh, oni bodo raje organizirali kakšen piknik, mogoče kakšne čevape in pleskavico ali pa celo zdravi zajtrk... sam da se mamo fajn!

[Aljosa Krdzic]

Pozdravljeni,


če bi se vsi pozanimalo kakšne pristojnosti ima Študentski svet bi vedeli, da naša pristojnost in naloga ni, da se pogajamo o kriteriji pri posameznem predmetu, ampak je to odločitev vsakega posameznega predavatelja, nosilca, oziroma katedre v okviru katere se predmet izvaja.

Pri večini predmetov na Pravni fakulteti je pogoj za ustni izpit pozitivno opravljen pisni del izpita (torej 50%+) in ne 40% zbranih točk. Pravo in ekonomika EU je predmet, ki je v večji meri bistveno drugačen od nekdanjega predmeta Gospodarski sistem in politika (GSP) in zato obravnava širše področje in je po vsej verjetnosti "težji". Moram priznati, da pisanj in zahtev po nižjem kriteriju ne razumem, pogoji so kakršni so - mogoče bi bilo dobro, da bi vsem ob vpisu dali že kar diplomo???

Kar se pa tiče obeh delov in upoštevanja vsakega ločeno pa naj povem, da vas zopet ne razumem. Predmet je očitno sestavljen in katedra se je odločila za dve izpitni poli - ali bi bilo kaj drugače če bi bile vse naloge na eni poli pomešane med seboj? Najbolje, da Študentski svet predlaga, da se pri vsakem izpitu štejejo pozitivno opravljene naloge se točke le-teh prenesejo v nadaljevanje.

Pa še to: če se že primerjamo s starim programom, lahko povem, da je pri nas za napredovanje štela povprečna ocena in je bilo v prvem letniku skoraj nemogoče napredovati brez 3 predmetov (tako bi lahko napredoval samo nekdo, ki je imel 3*10 in 2*9), za razliko od bolonjskega programa kjer je bilo napredovanje brez treh izpitov prej pravilo kto izjema (brez Rima in Ekonomije je pa lahko itak napredoval vsak). Poleg tega je bil izpit kazenskega dvojčka neprimerno obsežnejši od izpita iz Prava in ekonomike EU, zato primerjave mogoče res niso najbolj na mestu.

No upam, da mi je uspelo pojasniti, da Študentski svet s tem nima nič, ker mi ne določamo pogojev za posamezen predmet.


Lep pozdrav,

Aljoša

[a90]

Prvo kot prvo; če je eden izpit se točke seštevajo skupaj, ne da, če ne narediš ekonomskega padeš. Naredili bi dva izpita in KONEC debate. Kaj se tukaj ne razume(višji ljudje).

Za predstavnike ne bi izgubljal besed. Slišijo se le takrat, kadar se kritizira. Ali sem kje kdaj kaj zasledlil. Dobro, ne bi o tem. Naša fakulteta je tako ali tako posebna. Odnos nekaterih študentov do drugih--> sami izberite besedo. Kaj ni pravično ali je, kdo pa bo sodil o tem. Predstavniki ?

Pa lep pozdrav, pa kar pred knjige, diploma ne pride kr tako, ali kako je to.

Pozdravljeni.

[ljubezniPolnaSkleda]

Se popolnoma strinjam!!!

[dragoxxx]

[Aljosa Krdzic]

Pozdrav,

kritika je vedno dobrodošla. Škoda samo, da vedno prihaja do kritik takrat ko je to že prepozno. Vsekakor boste imeli v kratkem vsi možnost sodelovati pri strukturirani debati o študiju na fakulteti (fokusne skupine), pa me zanima kakšen bo odziv.

Kar se tiče Študentskega sveta ne mislilm naštevat kaj vse smo samo letos postorili, predvsem za druge letnike, in kaj vse nas še čaka. Pridite kdaj na kakšno sejo pa se v živo lahko prepričate s čim vse se Študentski svet ukvarja (če pa ne si pa vsaj od časa do časa preberite kak zapisnik, ki je objavljen na oglasni deski).

Kar se tiče Prava in ekonomike EU se strinjam, tudi meni osebno ni jasno zakaj je to en predmet, ampak dejstvo je da to je en predmet in da je pač ocenjevanje kakršno pač je. Vsekakor pa mislim, da tudi v takšni obliki kot je sedaj ni nepremagljiva ovira. Če že tudi pri nekdanjem kazenskem dvojčku je bil princip podoben. Izpit je imel že tako dve poli (Kazsensko materialno in kazensko procesno) pa še ti dve poli sta bili razdeljeni na dva dela, pri čemer si moral pri procesu pozitivno pisati prvi del (prva 4 vprašanja), da so ti drugega (zgodbico) sploh ocenili, kaj šele da si naredil izpit... No saj verjetno bo tudi letos tako...

Kot rečeno v kratkem (tudi na forumu) več o možnostih sodelovanja pri oblikovanju mnenja glede študija in predlogov za izboljšanje le-tega. Pa predlagam, da si preberete Letni delovni načrt Študentskega sveta PF za študijsko leto 2010/2011, ki je objavljen na oglasni deski, pa vam bo mogoče kaj hitreje jasno, pa tudi kakšna kritika manj bo letela na nas.

Lep večer,

Aljoša

[snezko]

Moje mnenje: Pravo in ekonomika je nek zakompliciran sistem dvojčka, saj se ti pri navadnem dvojčku pozitiven izpit upošteva in ga drugič ne rabiš delati ponovno (razen pri obligacijskem trojčku, ko je potrebno opraviti dva izpita pozitivno, da se ti upoštevata). Plus to, da naj bi po bolonjski reformi bili dvojčki in trojčki ukinjeni. Pa še to o večini pozitivnih ocen za pristop na ustni izpit. Kako je v višjih letnikih ne vem, glede prvega letnika se pa zaenkrat spomnim in ekonomije in rima, kjer je manj kot 50 % za pristop k ustnemu. Za ostale se pa ne spomnim več. Aja pa pravo in ekonomika oz. ekonomski del tega predmeta je definitivno v 3/4 delu enak kot GSP, v ostali četrtini je pa na koncu vsakega stavka dodana beseda EU in graf, kakšno je stanje pri tej tematiki v EU, aja in mogoče še primerjava SLO in EU. Aja seveda ne smem pozabiti na ECB. Pleskavic in čevapov ne komentiram, ker priznam, da ne sledim vašim obštudijskim podvigom. Verjamem pa, da lahko nek predstavnik študentov naredi več kot pa posameznik, za katerega itak vsi mislijo, da se po izpitu sklicuje na slab sistem, ker se sam ni dobro naučil. V tokratnem primeru se mi zdijo naše pritožbe utemeljene, prav tako pa so se že lansko leto dogajali zapleti pri novih "bolonjskih" predmetih (npr. uvcp,kjer je bila v izpitu snov, ki sploh ni bila v učnem načrtu in na predavanjih ni bila obravnavana,zaradi vsesplošne zmede in 4 predavateljev pri enem predmetu, ki je vsak predaval po svoje; naj iz kritike izključim prof.Žnidaršič-Skubic,ki je edina omenila, da bi bilo dobro imeti pri tem predmetu 4 zvezke,ampak na žalost je bilo takrat že prepozno Lp.

[pasetanickname]

zgodilo se je to, da je mencinger dobronamerno objavil vnaprej neka vprašanja, večina se vas je napiflala na pamet le tiste naloge in drugega nič, kot da bi bli v osnovni šoli za otroke s posebnimi potrebami. ko je dal, kar je normalno mislečemu človeku povsem jasno, na izpitu druge naloge so pa nastal problemi. in seveda, krivi niste vi, ki se niste naučil, ampak jože pa meta pa grilc pa bolonja pa univerza še najbolj pa seveda predstavniki študentov. krneki.

študijski program je objavljen od začetka leta. vsi smo od začetka leta naprej vedeli kaj in kdaj bo treba pri tem predmetu znat ter na kakšen način se bo izpit ocenjeval. ta usran predmet ni ne najbolj zahteven, ne najbolj obsežen do sedaj, niti ne v primerjavi z izpiti, ki nas še čakajo, skratka skrajno povprečno zahteven izpit in vsakdo, ki trdi da se zanj ni mogel naučit od začetka leta in da je tukaj karkoli nepošteno ... pač govori nesmisle. tko da nehejte krivdo za lastno lenobo valit na druge, se usedte za knjige in se naučite stvari.

[dragoxxx]

Dejstvo je, da je uvajanje bolonjskega sistema na Pravni fakulteti v Sloveniji(in tudi drugod po Sloveniji) izvedeno popolnoma primitivno, neuspešno in nestrokovno. Za uvajanje izobraževalnega sistema, kot ga predvideva bolonjska reforma, je potrebna večletna priprava in posvetovanje s širšimi družbenimi množicami, ne pa dogovor, nastal v krogu 90 dvornih norčkov. Očitno v Sloveniji ni take pripravljenosti in solidarnosti med študenti, kakor v drugih državah EU(VB, BRD, ITA,...)da nastopijo skupaj v borbi za svoje pravice, četudi s protestnimi načini. V Sloveniji se vedno bojimo, da bi se "komu" zamerili..........Dovolj je bilo strahu in bojazni pred tem, kaj bodo rekli "zunanji opazovalci", v svoji državi smo mi gospodar in samostojno odločamo o svojih zadevah, kakor to počnejo v zgoraj omenjenih državah....
Lp

[pasetanickname]

no, čez bolonjsko reformo se kot študenti prava nimamo ravno za pritoževat, ker ubistvu ni nič spremenila. isti profesorji, isti način dela, ista snov ... druga imena predmetov? aja, pa eno leto študentskega življenja več v študentu najbolj prijazni državi sveta (če še niste ozavestl), eno leto privilegijev več, eno leto laganice (za razliko od službe) več, eno leto najlepših let več, kaj še hočmo? to, da imamo evropsko pravo že v drugem letniku, no, pa tudi že v prvem, je pa itak edino prav, ker je to pač pomemben predmet, saj gre v smeri edine možne prihodnosti evrope. ave europa, nosta vera patria!

no, pa tudi kakšnih množičnih protestov zoper bolonjo ni bilo v zahodni evropi. par študentom se par dni ni dal v šolo pa so mal protestiral. velika velika večina faksov in študentov po zahodni evropi pa lepo na bolonji vztraja. samo tako, da ne bo še kdo mislil, da obstaja v zahodni evropi pa radikalen odpor zoper bolonjski sistem in ga praktično ne poznajo več.

[dragoxxx]

Jaz pač nočem preživljati več časa na faksu, kot je potrebno(eno leto več)
Ja, zelo vztrajajo na bolonji v Evropi, v Nemčiji je sploh ne izvajajo, razen na dveh državnih univerzah. De iure mogoče že, de facto pa nikakor ne....
Mah Evropa je super stvar, samo ne Evropa po sodobni Monroejevi doktrini, ampak Evropa po doktrini evropskih narodov...
Lp

[Fleurette]

ko je dal, kar je normalno mislečemu človeku povsem jasno, na izpitu druge naloge so pa nastal problemi.

Sej ne bi rekla če bi na predavanjih reševal take naloge. Al bi pa obstajala literatura iz katere bi se lahko bolj poglobljeno naučil reševanja takih tipov nalog.
Iz 2 stavkov na 2 slajdih pa jaz ne morem ugotovit načina reševanja take naloge in še 10 njenih izpeljav in varjant. Če bi bla to sposobna, bi bla zdele na fakulteti za matematiko in fiziko ne pa na pravni

[pasetanickname]

no, pustimo evropsko povezovanje. ni to pravi prostor za te debate

kar se tiče reševanja nalog: profesor je dal v naprej primere nalog ravno zato da smo si lahko pogledali kakšni tipi nalog bodo na izpitu. tko da ne moreš rečt, da takih nalog nismo rešval. ne le, da so bli dani primeri nalog na predavanjih, še primere smo dobil dodatno za vajo pred izpitom. cel luksuz. pa še profesor je bil na vsakem predavanju in še celo zadnje predavanje izrecno na voljo za vprašanja, pa morm rečt da nism opazil kakšnega hudega navala. kot da bi bilo vsem vse jasno. uglavnem, kdor po vsem tem tretmaju ni sposoben rešit enake naloge z drugimi številkami al pa iz formule izpostavit in izračunat drugo sprejemljivko naj gre nazaj v osnovno šolo.

in pa mimogrede, obstaja tudi super knjiga za ta predmet, Economics of european integration, Baldwin, kje vse piše ... kdor študira po ppt-jih (kako relevanten vir pa je to?!) si je pač sam kriv. smo na univerzi in seveda se od nas pričakuje da kakšno stvar tud sami naštudiramo, kar včasih zahteva malo samoinciative. nihče se ne more zgovarjat na to, da mu neka snov ni bila popolnoma razložena potem ko je točno vedel v naprej kaj se bo na izpitu od njega zahtevalo

[ljubezniPolnaSkleda]

No vredu, pač nismo vsi tako zavzeti študenti, ker imamo poleg učenja mogoče še kakšno drugo stvar, ki jo radi počnemo in ne iščemo načina kako bi se cele dneve učili, če se ni potrebno... Sploh pa je vse ok, pač vsi nismo pričakovali takšnega testa, ampak lažjega, ker je še vseeno polletni predmet in se ga vsekakor ne da primerjati z bivšim dvojčkom ( ki je celoletni, predavanj je več, vaje so..... in dobro vem kakšen je ker sem ga že pisala prejšnje leto). Glede mencingerjevih vprašanj je pa stvar taka..vsi ki smo že pisali statistiko, in dobro poznamo izpite gsp-ja, vemo da je zanj značilno, da so vedno na izpitu vprašanja, ki ji je objavil, ali vedno iste naloge ( primer statistika ), in smo pač pričakovali da bo tako tudi v tem primeru, ker je vedno tako bilo, kar pa ne pomeni da smo bili leni. ... glede skupinskih izpitov, pa naj bi bili ukinjeni in ta predmeta je prikrit skupinski izpit... tako pač je. Bomo videli kakšni bodo razultati.

[good_luck]

Iz 2 stavkov na 2 slajdih pa jaz ne morem ugotovit načina reševanja take naloge in še 10 njenih izpeljav in varjant. Če bi bla to sposobna, bi bla zdele na fakulteti za matematiko in fiziko ne pa na pravni

SE POPOLNOMA STRINJAM, NE REČEM, LEPO JE ZNATI ŠE NEKAJ EKONOMIJE - TO TI PRIDE PRAV V ŽIVLJENJU NASPLOH - AMPAK - MENIM, DA NAŠA EKO. KATEDRA MALO PRETIRAVA...

in pa mimogrede, obstaja tudi super knjiga za ta predmet, Economics of european integration, Baldwin, kje vse piše ... kdor študira po ppt-jih (kako relevanten vir pa je to?!) si je pač sam kriv. smo na univerzi in seveda se od nas pričakuje da kakšno stvar tud sami naštudiramo, kar včasih zahteva malo samoinciative.

HEJ, TI PA KOT DA NE BI BIL ŠTUDENT (MALO HECAM)...KER, A BOM CELO LETO VLOŽILA ZA TA IZPIT? POLEG: seminarske delovnega, seminarske KMPja ter KPPja - upoštevajoč da (moja) glavna obravnava se vleče od novembra - očitno nisem imela sreče , prisotnosti na vajah in še in še... in če prof. da PPTje pa že "morajo" biti v redu...ne odobravam pa tega, da bi se učili po vnaprej danih vprašanjih, to ni za študij na faksu, ampak pač le vodilo pri poudarku na obravnavani snovi...

malo naj zavijem s teme: A SEM PRAV RAZUMELA DA BODO REZUTATI V PETEK, 28. 01. IN ČE BODO USTNI BODO ISTI DAN, ANE?

[miss6026]

hey mene pa zanima iz kje se je najbolje učit? a sta tisti knjigi pravo eu prva in druga knjiga ful pomembni? v učnem nčrtu piše da rabimo znat prvo knjigo drugo pa samo neki del tm na sredini...pa tut nobene skripte ni pametne ne? =)

[miss6026]

aja,pa če lahk kdo prosim napiše kaj je blo v izpitu januarja

[ljubezniPolnaSkleda]

Če kdo še nima knjig od Grilca, pa jih je nameraval kupiti, jih jaz prodam za 15 eurov, ker jih ne rabim več. Če te zanima me kontaktiraj preko zasebnega sporočila.

[dragoxxx]

A bi lahko kdo, ki se še spomne, napisal tukaj vprašanja od januarskega izpita? Vem, da so napisana nekaj objav prej, ampak so nepopolna.
Hvala:)

[Kihot]

Ekonomika:
1. Opišite instrumente denarne politike, ki jih uporablja ECB.
2. Evropska komisija se ukvarja s problemi velikega javnega dolga, ki jih kažejo naslednje enačbe:
(1) dD=D*(i-r)+PR;
(2) dD=D*(i-r)+PR-dH in dH=(p+r)/v;
kjer so D-razmerje med javnim dolgom in BDP, PR-razmerje med primarnim primanjkljajem in BDP, H-primarni denar, r-stopnja rasti BDP, i-obrestna mera, p-inflacija in v-hitrost kroženja primarnega denarja. d pomeni spremembo

Povprečen javni dolg DČ EU konec 2011 naj bi bil 65 odstotkov BDP. Po zahtevi EK naj bi se z gospodarsko rastjo, nizko obrestno mero in z varčevanjem, kar naj bi se kazalo v primarnem presežku, zmanjšal na 60 odstotkov.
a) Kolikšen bi moral biti primarni presežek, da bi se dolg ob 3 odstotni obrestni meri in 3 odstotnem krčenju BDP do konca 2012 zmanjšal za 5 odstotnih točk, to je na 60 odstotkov? Je tolikšen primarni presežek realističen?
b) Slovenski javni dolg konec 2011 naj bi bil 45 odstotkov BDP. Kolikšen bi bil konec 2012 ob 4 odstotni obrestni meri in 2 odstotni gospodarski rasti, če bi bil primarni primanjkljaj 5 odstoten?
c) Kolikšna bi bila inflacija v EU27 in kolikšna v Sloveniji, če bi javni dolg namesto s fiskalno poskusili stabilizirati (dD=0) z denarno politiko, če je hitrost kroženja primarnega denarja v Sloveniji 20, v EU27 pa 10. Zakaj ECB ne bi privolila v takšno reševanje?
d) Kako nasploh je mogoče finansirati proračunski primanjkljaj in kakšne so posledice izbranega načina?
3. S pomočjo spodnjega grafa opišite posledice vzpostavitve skupnega trga za faktor delo v državah A in B in opišite stanje integracije na področju trga dela v EU. Kaj stanje integracije pove o prikazanem modelu?

Pravo:
1. Članek iz dela, tematika podobna dejanskemu stanju Buy Irish in Polish up your English.
a) analizirajte zgoraj predstavljeno promocijo v luči prava EU (predstavite pravni problem, ga umestite v vsebinsko strukturo prava EU, navedite relevantno sodno prakso Sodišča EU in jo skušajte aplicirati na zgornjo problematiko)
b) pojasnite postopanje Evropske komisije, če bi menila, da Republika Slovenija s tovrstno promocijo krši pravo EU, in možne scenarije oziroma rezultate tovrstnega postopanja
2. Na primeru Jasna Detiček proti Mauriziu Squeglii predstavite postopek predhodnega odločanja (pomen postopka, faze postopka, udeleženi akterji v postopku,...)
3. Analizirajte določbi 45/4 PDEU (Določbe tega člena se ne uporabljajo pri zaposlovanju v državni upravi) in 51/1 PDEU (Določbe tega poglavja se v posamezni državi članici ne uporabljajo za tiste dejavnosti, ki so v tej državi povezane, četudi občasno, z izvajanjem javne oblasti.) - umestite ju v vsebinski okvir prava EU in s predstavitvijo temeljne sodne prakse predstavite njuno vsebino in pomen.

[dragoxxx]

Hvala

[GTL]

Hej folk!
opažam na faksu, da imate nekateri skripto za ekonomiko in sicer rešena vprašanja od mencingerja. a bi blo možno, da bi to nekdo objavil na forumu ali pa vsaj povedal če se lahko morda dobi kje drugje? lepa hvala.